| 000 -CABECERA |
|---|
| campo de control de longitud fija |
01888nam a2200229 a 4500 |
| 001 - NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
001004 |
| 003 - IDENTIFICADOR DEL NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
OSt |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
|---|
| campo de control |
20221219143941.0 |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
100408s2007 xx ||||| |||| 00| 0 ger d |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO |
|---|
| Número Internacional Estándar del Libro |
3825229481 |
| 040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro/agencia transcriptor |
LENGUAS VIVAS J.R.F. |
| 100 1# - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Gudjons, Herbert |
| 9 (RLIN) |
11356 |
| 245 ## - MENCIÓN DE TÍTULO |
|---|
| Título |
Frontalunterricht- neu entdeckt : |
| Resto del título |
Integration in offene Unterrichtsformen / |
| Mención de responsabilidad, etc. |
Herbert Gudjons. |
| 250 ## - MENCIÓN DE EDICIÓN |
|---|
| Mención de edición |
2a. ed. |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. |
|---|
| Lugar de publicación, distribución, etc. |
Bad Heilbrunn : |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. |
Klinkhardt , |
| Fecha de publicación, distribución, etc. |
2007 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
277 p. : |
| Otras características físicas |
graf. |
| 490 ## - MENCIÓN DE SERIE |
|---|
| Mención de serie |
UTB ; 2948 |
| 500 ## - NOTA GENERAL |
|---|
| Nota general |
Jeder kennt ihn: Frontalunterricht. Mit über 75% ist er die am häufigsten praktizierte Sozialform. Doch sein Begleiter ist meist ein schlechtes Gewissen, denn offene Unterrichtsformen sollen eine moderne Schule ausmachen - nicht der umstrittene Frontalunterricht. Das vorliegende Buch verbindet beides: Frontalunterricht und offene Unterrichtsformen. Dabei hat Frontalunterricht seinen eingegrenzten, aber unverzichtbaren Stellenwert. Seine wichtigsten Grundfunktionen werden mit zahlreichen Praxisbeispielen erklärt und lernpsychologisch begründet. Auch zeigen hilfreiche Vorschläge, wie man frontale Phasen im Unterricht professionell und modern gestaltet, bis hin zu Raumregie, Körpersprache und Interaktion. Inhaltsverzeichnis: Einleitung: Frontalunterricht - zurück zur Unkultur des "Beybringens"? Vom mittelalterlichen Haufen zum modernen Klassenunterricht Von Autoritär bis Zwangsdisziplin - Argumente gegen den Frontalunterricht Vorteile und didaktische Funktionen - oder: "Warum ist Frontalunterricht so schön?" Guter Frontalunterricht: Methodische Möglichkeiten Guter Frontalunterricht: Raumregie, Körpersprache und Interaktion Die Perspektive: Frontalunterricht in offene Unterrichtsformen integrieren |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
LENGUA ALEMANA |
| 9 (RLIN) |
11357 |
| 650 #0 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
FORMACION Y PERFECCIONAMIENTO DOCENTE |
| 9 (RLIN) |
89 |
| 942 ## - ELEMENTOS DE PUNTO DE ACCESO ADICIONAL (KOHA) |
|---|
| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
|
| Tipo de ítem Koha |
Libros |
