Sobre la formación docente para la filosofía de la inclusión en Argentina (Registro nro. 53880)
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| 000 -CABECERA | |
|---|---|
| campo de control de longitud fija | 01718nab a2200193 4500 |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN | |
| campo de control | 20230612201220.0 |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL | |
| campo de control de longitud fija | 230426b ||||| |||| 00| 0 spa d |
| 040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN | |
| Centro catalogador/agencia de origen | AR-BaIES |
| 100 ## - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA | |
| Nombre de persona | Azrak, Adrián |
| 9 (RLIN) | 16514 |
| 245 ## - MENCIÓN DE TÍTULO | |
| Título | Sobre la formación docente para la filosofía de la inclusión en Argentina |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. | |
| Lugar de publicación, distribución, etc. | Buenos Aires : |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. | IESLV Juan Ramón Fernández , |
| Fecha de publicación, distribución, etc. | 2019 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA | |
| Extensión | p. 102-114 |
| 500 ## - NOTA GENERAL | |
| Nota general | Resumen: En el presente trabajo se reflexiona sobre la situación actual de la educación inclusiva y sobre algunas consideraciones que dicho modelo invita a realizar en términos de formación docente. Con este propósito, se analiza el concepto de inclusión en su devenir desde el paradigma de la integración escolar. Posteriormente, se revisan las tareas que este modelo demanda y los desafíos que representa para los docentes de la educación normal y especial. Finalmente, se verificará que las modificaciones en los diseños curriculares de las carreras de formación docente durante la última década en la Argentina no han plasmado suficientemente el anhelo por una actuación pedagógica que responda a la diversidad del alumnado. De esta manera, se advertirán las limitaciones que la formación docente inicial y continua encuentran en la actualidad y los obstáculos que ello supone para hacer efectiva una práctica educativa consecuente con el enfoque inclusivo. |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA | |
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada | EDUCACION INCLUSIVA |
| 9 (RLIN) | 16515 |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO | |
| Término no controlado | FORMACION DOCENTE |
| 653 ## - TÉRMINO DE INDIZACIÓN--NO CONTROLADO | |
| Término no controlado | POLITICAS EDUCATIVAS |
| 773 0# - ENLACE AL DOCUMENTO FUENTE/ENTRADA DE REGISTRO ANFITRIÓN | |
| Número bibliográfico anfitrión | 53868 |
| Número de ítem anfitrión | 57358 |
| Encabezamiento principal | IESLV Juan Ramón Fernández |
| Lugar, editor y fecha de publicación | Buenos Aires : IESLV Juan Ramón Fernández, 2019 |
| Otro identificador del documento | HBA01_A19_N15_102_11 |
| Título | Como mandan los cánones. ¿Cómo mandan los cánones? |
| 942 ## - ELEMENTOS DE PUNTO DE ACCESO ADICIONAL (KOHA) | |
| Fuente del sistema de clasificación o colocación | |
| Tipo de ítem Koha | Artículos |
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