000			03575nam a2200421Ia 4500
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040			_aBFLV _cAR-BaIES
100			_aWachs, Sandrine _916112
245		0	_aRecherches et applications _bLangue et pratiques numériques: nouveaux repères, nouvelles littératies en didactique des langues
260			_bCle International, _c2021. _aParis:
300			_a222 p.
490			_aLe français dans le monde R&A _vn°69
505			_aPrésentation générale Langue et pratiques numériques : nouveaux repères, nouvelles littératies en didactique des langues Sandrine Wachs et Corinne Weber Humanités numériques et didactique des langues : questions épistémologiques Quelle place pour la littératie numérique dans des ressources pédagogiques élaborées par des enseignants de FLE en formation ? Thierry Soubrié La construction d’un ethos discursif multimodal de futurs enseignants en ligne Christelle Combe et Marco Cappellini Écrits connectés, nouvel écosystème, nouvelles normes : questions épistémologiques Sandrine Wachs et Corinne Weber Littératies numériques et travail scolaire en contexte socio-éducatif malien Salifou Koné et Nicolas Guichon La lecture contrôlée et assistée par l’analyse statistique des données textuelles : comment et pourquoi interroger un corpus numérique ? Simona Ruggia Pratiques numériques en contexte d’enseignement-apprentissage : quels contours pour la professionnalisation de demain ? Évaluation et autonomie dans l’enseignementapprentissage du FLE en ligne : un défi pédagogique Julie Vidal Hybrider l’apprentissage de la prononciation du français dans un cours universitaire : rôle des dynamiques interactionnelles Emmanuelle Rassart Réflexions sur les recherches-actions en didactique du FLE à l’ère numérique : pluralité identitaire du chercheur et enjeux éthiques Ramona Schneider et Lin Xue Enseigner la langue et la culture françaises via un MOOC : Atouts et perspectives Julie André et Isabelle Schaffner Les littératies multimodales sur Twitter : des démarches créatives pour l’enseignement du FLE Catherine Muller et Clair-Antoine Veyrier Dispositif ludique, support numérique et apprentissage de la grammaire à l’école : une collaboration entre élèves allophones et francophones Jessyca Tretola Varia La métacognition au service de l’apprentissage de la production de récits Adel Znaidi L’agir prescriptif enseignant : planifier et transmettre des consignes Estefania Dominguez
521			_aAdultos
521			_aNivel avanzado
650		0	_911336 _aDIDÁCTICA DE LAS LENGUAS EXTRANJERAS
653			_aDidactique du Français langue étrangère
653			_aPratiques numériques en didactique des langues
700			_a Weber, Corinne _916113
700			_aSoubrié, Thierry _916114
700			_aCombe, Christelle _916115
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700			_a Guichon, Nicolas _913287
700			_a Ruggia, Simona _916118
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700			_a Rassart, Emmanuelle _916120
700			_a Schneider, Ramona _916121
700			_aXue, Lin _916122
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