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040			_aBFLV _cAR-BaIES
100			_aBemporad, Chiara _921127
245		0	_aRecherches et applications _bLectures de la littérature et appropriation des langues et cultures.
260			_bCle International, _c2019. _aParis:
300			_a201 p.
490			_aLe français dans le monde R&A _vn°65
505			_aPrésentation générale : Voix de lecteurs, voies d’enseignement, points de vue de la recherche Chiara Bemporad et Thérèse Jeanneret Voix de la lecture La littérature comme livre du monde, passé et à venir Entretien avec Francine Cicurel Slam entre les langues. De nouveaux chemins poétiques pour l’appropriation langagière et culturelle Camille Vorger Pour mieux lire et discuter un roman : quelles dimensions langagières explicitement enseigner à l’oral dans le contexte de cercles de lecture Manon Hébert Le texte littéraire, lieu de rencontre de l’altérité linguistique et culturelle en classe de FLE : répertoire didactique et agir enseignant Nadja Maillard-De La Corte Gomez Voies entre les didactiques Convergences et spécificités de l’enseignement de la littérature en français langue maternelle et français langue étrangère Anne-Claire Raimond La littérature de jeunesse en contextes pluriels : perspectives interculturelles, enjeux didactiques et pratiques pédagogiques Carole Fleuret et Cécile Sabatier L’apprentissage de la lecture littéraire par le développement des compétences littéraires : une conception allemande de l’enseignement de la lecture littéraire en classes de langues étrangères Luc Fivaz Écriture de la lecture D’un texte à l’autre : lecture littéraire avec des textes médiateurs Chiara Bemporad et Cyrille François Stéréotypie et enseignement de la littérature en contexte bilingue. Une expérience marocaine au départ de journaux de lecture Rachid Souidi et Jean-Louis Dufays La lecture de Nord perdu comme outil de médiation dans l’écriture du parcours plurilingue complexe d’une apprenante Noëlle Mathis et Jessica Tan Vers une lecture créative Entretien avec Anne Godard Varia Typologie des pratiques enseignantes à travers l’analyse de discours de verbalisation : vers une définition de la pensée enseignante revisitée Lin Xue
521			_aAdultos
650		0	_911336 _aDIDÁCTICA DE LAS LENGUAS EXTRANJERAS
653			_aDidactique du Français langue étrangère
700			_aJeanneret, Thérèse _921128
700			_aCicurel, Francine _99300
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